|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 32165 | |
| Дисциплина: | Психология | |
| Тип: | Отчет по практике | |
| Вуз: | АГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 290 руб. | |
| Просмотров: | 4569 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
ВВЕДЕНИЕ 3 Характеристика организации 5 ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ВКР 6 ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ВКР 7 2.1 Организация и методы исследования 7 2.2 Анализ результатов эмпирического исследования 12 2.3 Рекомендации по формирование профессиональных склонностей в юношеском возрасте 26 ВЫВОДЫ 33 Характеристика студента 34 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 37 |
|
| Отрывок: |
Преддипломная практика проходила с __ __по ____ 2017 г. База практики: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №128 с углубленным изучением отдельных предметов» (г. Барнаула). Цель исследования – изучить профессиональные склонности в юношеском возрасте. Задачи исследования: 1. Проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по теме исследования. 2. Подобрать и апробировать диагностический материал по выявлению особенностей профессиональных склонностей в юношеском возрасте. 3. Определить особенности развития профессиональных склонностей в юношеском возрасте. Объект исследования – профессиональные склонности в юношеском возрасте. Предмет исследования – развитие личностных качеств учащихся старших классов в структуре учебной деятельности. Гипотеза исследования: предполагается, что у учащихся старших классов с углубленным изучением английского языка и учащихся старших классов, обучающихся по стандартной программе, профессиональные склонности не будут иметь различий, так как профессиональная склонность определяется комплексом личностных предпочтений личности. Методы исследования: теоретические: анализ психолого-педагогической и методической литературы по проблеме исследования; эмпирические: тестирование; статистические: методы количественной и качественной обработки данных. Диагностические методики: 1. Методика «Опросник профессиональных предпочтений» (ОПП) Л.Н. Кабардовой (1 часть). 2. Методика «Техника «Составление информационной карты» Л.Н. Кабардовой (2 часть). 3. Методика «Сочинение на тему «Моя будущая профессия». 4. Методика «Опросник профессиональных склонностей (Опросник Л. Йовайши в модификации Г. В. Резапкиной)». Статистическая обработка данных проводилась в программе SPSS. Применялась описательная статистика, корреляционный анализ, U-тест Манна-Уитни. Испытуемые: Количество: 80 учащихся 10-11 классов: 40 учащихся 10-11 классов с углубленным изучением английского языка (экспериментальная группа 1), 40 учащихся 10-11 классов, обучающихся по стандартной программе (экспериментальная группа 2). Возраст: возраст учащихся составил от 16 до 17 лет. Количество проанализированных источников: - отечественные – 68 источников; - зарубежные – 16 источников, в том числе 2 на иностранном языке. | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | УГОЛОВНО - ПРАВОВАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОММЕРЧЕСКОГО ПОДКУПА | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | Пермский государственный национальный исследовательский университет | |
| Просмотры: | 7133 | |
| Тема: | Товароведная характеристика, ассортимент и экспертиза качества жидкокристаллических телевизоров | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 5187 | |
| Тема: | Отчет производственной практики + дневник + характеристика | Подробнее |
| Тип: | Отчет по практике | |
| Вуз: | нет вуза | |
| Просмотры: | 5444 | |
| Тема: | Вариант 2 Общая характеристика региональных налогов | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации (ВЗФЭИ) | |
| Просмотры: | 11158 | |
| Тема: | Сравнительная характеристика критериев оценки бизнеса предприятия | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГТУ | |
| Просмотры: | 9504 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
